Penser les espaces et leurs aménagements pour s’ajuster aux besoins psycho-affectifs et psychomoteurs des enfants

Les espaces d’accueil et leurs aménagements en Jeu : « Penser les espaces et leurs aménagements pour s’ajuster aux besoins psycho-affectifs des enfants et à leur développement psychomoteur ».
Il s’agit concrètement d’engager activement les actrices et acteurs de terrain des lieux d’accueil (crèches et écoles maternelles) dans un processus de réflexion sur les espaces d’accueil et l’impact
de leur aménagement sur le développement psychomoteur et affectif de l’enfant ainsi que sur la dynamique de groupe par le biais des outils de la Pratique Psychomotrice Aucouturier (psychomotricité relationnelle).

Au départ de leurs compétences d’observation de l’expressivité motrice des enfants, les actrices etacteurs du terrain vont être amené.es à réfléchir à la manière de penser l’espace :
- Comment organiser les espaces d’accueil,
- Quel matériel privilégier,
- A quel moment (contexte lié au déroulement de la journée, à la dynamique du groupe, aux
événements, aux besoins psycho-affectifs des enfants, etc.)
- Quel aménagement pour quelle finalité ?

Remarque : Ce partage d’expertise peut se combiner au partage d’expertise "Mieux détecter les signes de retard ou de troubles de développement  des enfants grâce à l'observation interactive"